Главная » Статьи » Логопедические занятия

Исследование словарного состава языка

Наиболее простым приемом является называние предметов, действий, качеств по специально подобран­ным картинкам. Для самостоятельного называния под­бирается 50-60 картинок. Набор картинного матери­ала должен содержать предметы, действия, качества,


встречающиеся в обиходе часто и сравнительно редко /конура, бинокль, скачет, путешествует и т.н./. Кар­тинный материал подбирается либо по тематическому признаку /учебные принадлежности, игрушки, транс­порт, профессии людей, одежда и т.д./, либо по ситуа­тивному /мастерская, магазин, класс и т.д./.

Чтобы обследование сделать более экономным, один и тот же материал можно использовать для выявле­ния у ребенка слов, относящихся к разным лекепко-грамматическим категориям. Например, предлагая ре­бенку изображенные предметы /самолет, паровоз и т.п./ пли субъекты /мальчик, летчик, собака и др./, наряду с вопросами, стимулирующими называние дан­ного предмета, ему предлагаются и вопросы, выявля­ющие знание слов, обозначающих свойства, качества и действия предмета. Вопросы: "Назови кто? что? нари­совано на картинке; что или кто делает? какой пред­мет? сколько их?" и т.д.

—Более сложный вариант этого приема — само­стоятельное дополнение ребенком тематического ряда, начатого логопедом. Инструкция: "Я назову несколько слов, а ты продолжай". Например, логопед: "Тетрадь, ручка, доска", ребенок: "карандаш, дневник, парта" и т.д.

  Еще сложнее называние предмета по его описа­
нию, когда предмет отсутствует. "Как называется по­
мещение, где читают, выдают и обменивают книги".
В процессе обследования можно использовать описания
пальто, птицы, стола, машины, школы, театра, парка.

  Прием подбора синонимов, родственных слов для
обследования  значения  слова, имеющих  абстрактное
значение.  Перечень слов: имела существительные —


2S


29


 


труд, храбрость, печаль; имена прилагательные — пе­чальный, медлительный, смелый; глаголы — радовать­ся, выигрывать.

Выявление в словаре ребенка общих категори­
альных названий. Для этого используется прием назы­
вания обобщенных слов по группе однородных предме­
тов.

Варианты приема:

ребенку предлагается набор картинок, обозна­
чающих видовые понятия и задается вопрос: "Как все
эти предметы можно назвать одним словом /стул, стол,
шкаф, кровать ...?/";

—- логопед перечисляет однородные предметы н просит ребенка назвать одним словом;

  самостоятельное дополнение ребенком тематиче­
ского ряда, начатого логопедом;

  закончить предложение определенным словом из
числа данных. Слова для выбора подбираются либо по
смысловой, либо до звуковой близости. Например, ста­
ло ... , сирень начала ... /слова для выбора: расцветать,
рассветать/; на вершину горы ... , в класс ... /слова для
выбора: войти, взойти/;

  метод направленной ассоциации для изучения со­
четательных свойств слова. Например, мальчик ... /пи­
шет, больной/; собака, дедушка, молния, часы, тень ...
/надает, длинная/.

Отметить:

1/ объем словаря соответствует возрастной норме или нет;

2/ характеристика активного словаря /наличие глаголов, наречий, прилагательных, местоимений, су­ществительных/;


3/ точность употребления слов. Если имеется недо­развитие речи, то неточность употребления слов может происходить на основе:

звуковой близости слов /куст винограда — кисть винограда, клубок — колобок/;

отождествления наглядной ситуации — замещения названия предмета внешне сходным /сарафан — пла­тье/;

сходных по своему назначению /тарелка — вилка/;

ситуационной связи друг с другом /клумба — цве­ты, марка — конверт/;

обозначения вместо предмета всей ситуации, что ведет к перефразу /душ — кран льет воду/;

замещения родственных семантических групп — расширения смыслового содержания /идет черепаха, идет по песку/;

сужения смыслового содержания /зашивает швея, зашивает платье/;

смещения лексико-грамматических признаков сход­ных слов /вместо приземлился самолет заземлился, вместо смотрел, засмотрелись на интересный фильм и т.д./.

Категория: Логопедические занятия | Добавил: Larri (16.10.2013)
Просмотров: 270 | Рейтинг: 0.0/0
Всего комментариев: 0
Добавлять комментарии могут только зарегистрированные пользователи.
[ Регистрация | Вход ]