Главная » Статьи » Логопедические занятия

II.4.2. Состояние звукопроизношения

II.4.2. Состояние звукопроизношения

Обследование изолированного ьронзношення зву­ков. Проверяются следующие группы зву! ов:

гласные: А, О, У, Э, И, Ы;

свистящие, шипящие, аффрикаты: С, СЬ, 3, ЗЬ, Ц, Ш, Ж, Ч, Щ;

сонорные звуки: Р, РЬ, Л, Jib, M, Mb, H, НЬ;

глухие и звонкие парные: 11 — Б, Т — Д, К — Г, Ф — В в твердом и мягком звучании /II' -•- Б'; Т' — Д'; К' — Г'; Ф' — В'/;


22


23


 


мягкие звуки в сочетании с разными гласными, т.е. ПИ, ПЯ, НЕ, ПЮ, также ДЬ, МЬ, ТЬ, СЬ.

Процедура: логопед называет звуки, ребенок повто­ряет.

Применяются задания, состоящие в многократном повторении одного звука, так как при этом создаются условия, уменьшающие артикуляторное переключение с одного звука на другой. Это дает возможность обна­ружить трудности денерващш артикуляционного акта, особенно в случаях "стертой" дизартрии.

Обследование произношения звука в слогах: откры­тых, закрытых, со стечением согласных.

Затем выясняется, как ребенок пользуется звуками в речи. При проверке обращается внимание на, замены, искажения, смешения, пропуски звуков. Используются наборы картинок, включающие слова hj проверяемых звуков. Отбираются слова различной слоговой струк­туры.

Особое внимание обращается на то, как звуки про­износятся в предложениях. Примерные предложения для проверки произношения свистящих и шипящих звуков: "У кошки пушистый хвост. Саша уступил ме­сто старушке. Медвежонок залез на сосну. У наседки пять пушистых цыплят. В чаще щебечут птицы. Шиш­ки на сосне, шашки на столе" и др.

Примерные предложения для проверки произноше­ния звуков Р, РЬ, Л, ЛЬ, М, МЬ, Н, НЬ: "Лара разбила тарелку. Маляр красит ларек. Корабль украшен фла­гами. Орел на горе, перо на орле".

Предложения для повторения с целью проверки про­изношения согласных звонких и глухих: II Ь, Т—Д, К—Г- Ф—-В, С—3, Ш—Ж: "На дубе прыгает белка.


Дети видели в лесу дупло дятла. У Зины болят зубы. Соня завязывает синий бант. Змея шипит, а жук жуж­жит" и др.

Предложения для повторения с целью проверки про­изношения мягких и твердых согласных: "У кошки пять котят. Ребята любят изюм. Тетя Нюра сварила кисель из клюквы" и др.

 

Категория: Логопедические занятия | Добавил: Larri (16.10.2013)
Просмотров: 275 | Рейтинг: 0.0/0
Всего комментариев: 0
Добавлять комментарии могут только зарегистрированные пользователи.
[ Регистрация | Вход ]